Occitan

Sarah Talma – Licence 1 – Science de l’éducation – Faculté Paul Valéry ( Montpellier ) Occitan 22-10-17 Tèxt 3, partida 1/2 - Un aprèp-miègjorn en familha Lo dimenge uèit octobre mon fraire e su molhèr son venguts manjar a l’ostal, èri urosa, quitament se los vesi sovent. Aprèp un bon repais sèm estats passejar, fasiá solelh mas pas tròp caud èra fòrça agradiu per un mes d’octobre. A la debuta sèm partits per cercar los camparòl e las castanha mas coma lo temps èra sec ne aviá pas de camparòl e las castanha èran tota pichòta, conclusion lèu fach : pas de crèma de castanha aquesta annada … oïn !! Mas avèm contunhat a passejar simplament per lo plaser, sens objectiu amb totjorn mon fraire, su mollhèr e mos dos pairents. E quitament se la natura n’a pas ofertat camparòl e castanha a oferta fòrça autras suspresa. E coma la fòto m’interèssi de mai en mai, ai pogut en profeichar per faire de polida fòto, de mai la lutz èra fòrça bona e interessanta, e las c...

Sarah Talma – L1 sciences de l’éducation – Université Paul Valéry ( Montpellier ) Occitan 15– 10 – 17 Tèxt 2, partida 3/3 - Lo ligam amb l’occitan … o tanben los viatges per exemple a la mairala dos jorns a la mar, a l’ escòla primària dos jorns a Carcassona, en seisen una semana en Espanha, en quatren una semana en corsega amb correspondent d’un collègi de Calvi, en tresen una semana en Avairon e en segond una semana en Bretanha amb tanben correspondent aqueste còp d’un licèu, los correspondent èran fòrça brave amb nosautres. Enfin amb l’occitan ai creat de meravilhosa amistat dempuèi que soi pichò ta , qu’es ara amiga fòrça pròcha perque avèm viscut tot nostre annadas d’ escòla ensem de la mejan seccion fin a la tresen. Doncas l ’occitan a fòrça importància per ieu, voldriái èsser professora de las escòlas en una classa francés- occitan de una escòla publica coma ieu ai fach ! Fin finala ara parli occitan quasi coma lo francés. La...

Sarah Talma – L1 sciences de l’éducation – Université Paul Valéry ( Montpellier ) Occitan 08 – 10 – 17 Tèxt 2, partida 2 /3 - Lo ligam amb l’occitan … M alurosament cada annada aviá de mens en mens d’escolan, segurament perque l’occitan prenguèt tres oras de ma i sus nostre emplec del temps : en seisen èrem setze e en tresen èrem sèt … Al licèu èra encara pièger, tota las classa e tota las nivèls èran mesclat : los grand debutant amb los quasi bilingue, los segond e los primièr amb las terminal que prepàran lo bac … e aviái solament un o dos oras d’occitan per semana segon las annadas, bon cal ce dire que es totjorn melhor que res … D empuèi que soi pichò ta fau de l’occitan e m’agradi fòrça, d e jà tròbi qu’es important de conéisser la cultura de nòstra region, d e mai l’occitan me remembri fòrça bon sovenir coma los acamp occitan una jornada cada annada f ins en classa de seisen, o l o s nombrós projècte coma la realizacion, l’ escritura, la preparacion ...

Sarah Talma – L1 sciences de l’éducation – Université Paul Valéry ( Montpellier )  Occitan 01 – 10 – 17 Tèxt 2, partida 1/3 - Lo ligam amb l’occitan Bonjorn, Aquesta semana ai causit de contar lo ligam que i a entre ieu e l’occitan dempuèi que soi pichòta. En mejan secction de mairala mon escòla a dobèrt per la primièra còp una classa de mejan e pichòta secction francés-occitan plan segur per las familhas volontària e subertot sens seleccion : èra una escòla publica. Ai doncas començat l’occitan, en mejan secction de mairala : a quasi quatre ans. Fins en classa de seisen ai agut la mitat de las oras d’escòla en occitan, per exemple ai agut l’istòria-geografia, las sciéncia, las matemati cas en occitan e per lo reste sabi pus tròp, belai l’art-plasti c … Al collègi èrem pus pro per far una classa amb las mitat de las oras un occitan, de la seisen a la tresen ai doncas agut tres oras d’occitan e una ora d’art-plastic en occitan doncas qu...